一、教学基本情况
2016年秋季，直属分校在全面总结上一年教学经验基础之上，根据开放教育学生特点和教学的实际情况，对教学进行了有针对性的改革。1、课表的制定上，改变2015年不分专业、不分人数多少一律开面授课的方式，造成小班课经常空堂，教学资源浪费，教师意见较大的状况。2016年我们进行了滚动式合班教学，且合班后不超过10人的专业，不安排面授课，这样既提高了学生的到课率，调动了学生的学习兴趣，也激发了任课教师教学的积极性，促使其认真备课，加强与学生交流，提高教学质量。2、在教学过程中，我们随时根据实际上课情况调整教学方式，对连续两周学生上课较少的专业课程，我们及时通过班主任了解原因，并与任课教师及时沟通，要求任课教师通过电话和建立课程QQ群的方式辅导学生，学生有问题可随时网上或电话咨询。采取这种方式，针对工作和家庭情况无法到校上课的学生，也能轻松进行学习。学生和教师相对都比较满意。经过一年多的教学摸索和改革，本学期直属分校教学情况有了明显的改善。3、加强晚间授课，取消周末上课。班主任调查显示，根据多数学生意见反馈，经过一周的上班，周末没有精力来上课，学习效果不理想，建议晚间上课。本学期我们面授课集中在晚间，取消以往周末授课，只根据考试需要，安排考前的周末集中辅导。减轻学生和任课教师负担。
二、9-10月份教学情况小结
16秋季，直属分校自9月19日开课以来，截止10月底，上课情况大体比较稳定良好。
从教师教风方面看，大部分任课教师都能认真负责，按时上下课，上课精神饱满，备课较充分。
从学生上课情况看，集中表现为以下几个方面：
1.新生上课积极性较高，通过英语等公共课上课情况显示，英语I（1）和英语II(1)（均为新生）每次上课能达到60人以上，教室爆满，学生学习积极性较高；
2.会计专业实操课到课率较高，本学期开设专、本科《会计模拟核算实验》课，专科11人，本科6人，出勤率达到100%。《工商管理社会实践》课程，11人上课，到课率近90%。专本科《西方经济学》、《统计学原理》由于课程难度和学生的喜欢程度高，上课人数也能达到15人左右；
3.文科类课程因课程性质，学生自学接受程度好，到课率相对较低。比较好的如《政治学原理》，属于行政管理专业课程，专业人数较多，因此上课学生相对较多，每次也能达到30人以上，但总体到课率不足30%；其他文科类如《国际经济法》、《刑事诉讼法》、《民法学1》、《国际私法》、《政府经济学》、《劳动关系与社会保障实务》、《刑法学1》、《人员招聘与培训实务》、《劳动法学》等到课率都不足30%，但没有出现空堂课，每次上课虽然人数少，授课也能顺利进行。个别课程如《流通概论》、《公司概论》等课程因本身专业人数少，学生又可自行看书学习，因此出现连续两周无人上课状况，我们及时与学生和老师沟通，调整为QQ群答疑辅导。
4.工科类课程如《计算机应用技术》、《动态网页制作》等因实用性强，学生学习兴趣较高，每周上课人数相对较多；还有一些课程如《数控编程技术》、《机械设计基础》、《液压气动技术》等，到课率相对较低，甚至出现连续空堂，经班主任与学生沟通，学生大部分是从事此类工作的，在工作中有丰富的实践经验，只要求老师进行重点答疑即可。建筑类专业学生因工作性质工程分散各地，工期紧张，根本无法参加面授辅导。
5.会计金融类课程如《基础会计》、《管理会计》、《审计学》、《中级财务会计》、《高级财务会计》、《财务管理》、《成本会计》、《金融学》、《国民经济核算》等课程，因专业性及实操性强，且具有连续性，学生上课积极性较高，上课人数较多。
6.一部分基础课如《微积分基础》、《经济数学1、2》、《高等数学基础》、《工程数学》等因难度较大，学生学习吃力，很多学生不能坚持，导致上课人数日渐减少，但没有出现过空堂现象。
三、存在的问题
1.个别教师存在时间观念不强，有迟到早退现象；
2.从听课反馈情况来看，有些教师还存在不认真备课，有照本宣科的现象；
3.个别课程出现连续几周到课率为零的现象。
4.很多课程无网上教学资源。
四、改进措施
1.加强听课。直属分校由校长带头，分工对部分课程进行随堂听课，及时发现上课出现的问题，将意见及时反馈给教师和学生，起到督促老师和学生、加强教学质量的效果；
2.落实责任制。每天强调班主任根据周课表及时通知学生上课，对上课出勤情况及时掌握，没有上课的学生及时了解情况，反馈信息，以便及时调整教学；
我们将对每门课程进行动态跟踪，及时发现问题，根据实际情况调整教学对策，最终目的是提高教学质量，让学生和老师满意。
直属分校
2016年11月4日
